4月14日，我校基礎部數學(xué)教研室開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，對經(jīng)濟數學(xué)教學(xué)內容的優(yōu)化進(jìn)行研討。活動(dòng)由徐劍俠副教授做專(zhuān)題講座，由新任教研室主任劉鵬林教授主持。

徐劍俠副教授于2015年9月入職我校，此前曾在吉林大學(xué)從事高等數學(xué)教學(xué)工作多年，并在吉林大學(xué)與加拿大、美國的合作辦學(xué)機構中從事教學(xué)和管理工作。曾赴美國、加拿大高?？疾?，對美國、加拿大高校高等數學(xué)教學(xué)內容非常熟悉。徐副教授首先講到了上學(xué)期聽(tīng)課的體會(huì )，充分肯定了我校數學(xué)教師熱愛(ài)數學(xué)、熱愛(ài)教學(xué)的樂(lè )業(yè)敬業(yè)精神和良好的教學(xué)能力。在介紹了加拿大和美國高校的經(jīng)濟、財會(huì )、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等數學(xué)課程的教學(xué)內容和考試要求后，徐副教授結合我校建設高水平應用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)的目標，提出了基于專(zhuān)業(yè)需要、基于學(xué)生基礎、基于數學(xué)知識體系優(yōu)化的微積分教學(xué)內容的總體思路。他中肯的分析了我校《經(jīng)濟數學(xué)1》授課計劃和教學(xué)安排上存在的問(wèn)題，并復審了本學(xué)期《經(jīng)濟數學(xué)2》授課計劃。依據專(zhuān)業(yè)需要、學(xué)生基礎和數學(xué)知識體系，詳細的調整了教學(xué)內容，精選了例題和練習題，其中許多練習題親自做了計算，并希望大家提出進(jìn)一步優(yōu)化的建議。

徐副教授的主題發(fā)言，引起了強烈的反響，在場(chǎng)的教師紛紛發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解。教研室主任劉鵬林教授作了總結講話(huà)，對討論中老師理解上的偏差作了糾正；對怎樣處理好基于學(xué)生基礎的教學(xué)和滿(mǎn)足評估要求的關(guān)系做了解釋；對徐劍俠副教授提出的科學(xué)的教改思路和嚴謹的學(xué)術(shù)精神予以了高度肯定。

這次集體教研活動(dòng)，體現了教授治學(xué)的理念，是教研活動(dòng)由事務(wù)性向專(zhuān)業(yè)性轉變的開(kāi)端，正如劉會(huì )靈老師會(huì )后所說(shuō)：“走進(jìn)了新時(shí)代?！保ɑA部張緒平供稿）