【編者按】強國必先強教，強教必先強師。在慶祝第40個(gè)教師節暨先進(jìn)表彰大會(huì )上，學(xué)校對2024年度“教學(xué)名師”“教書(shū)育人楷?！薄皟?yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”進(jìn)行了隆重表彰。為進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，弘揚良好的師德師風(fēng)，黨委宣傳部在官網(wǎng)推出“名師風(fēng)采”系列報道，走近部分優(yōu)秀教師，介紹他們熱心從教的職業(yè)感悟和心路歷程。

黃玲，中共黨員，智能制造工程學(xué)院教師。主要承擔《機械制圖》《機械工程材 料》《工程力學(xué)》《專(zhuān)業(yè)CAD》等課程，指導畢業(yè)設計、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)多次獲得優(yōu)秀，2023-2024 第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價(jià)綜合得分在學(xué)院排名第一；積極參加課程建設，所承擔課程《機械制圖》為廣東省一流課程，也屬省級課程思政示范課程，參與《機械制圖》教材編寫(xiě)，主編《機械制圖習題集》；多次參加教學(xué)競賽，獲“廣東省第六屆高校（本科）青年教師教學(xué)大賽”工科組一等獎、“中教集團第一屆教學(xué)技能交流活動(dòng)”一等獎等；課堂外，已組織舉辦8屆廣東白云學(xué)院高教杯成圖大賽，選拔學(xué)生參加“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng )新大賽，收獲多項國家獎項。獲評廣東白云學(xué)院30周年校慶模范奮斗者。

初為人師：緊張與成長(cháng)

最初選擇教師職業(yè)，是因為在學(xué)生時(shí)期就享受在討論課上表達自己觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程。她喜歡快速選擇切入點(diǎn)，整理思路組織語(yǔ)言并充分表達，覺(jué)得自己與教師這個(gè)職業(yè)很契合，而真正成為教師后，每次課講完后的滿(mǎn)足感讓她更加堅定了自己的選擇。

在2015年，25歲的她開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯，初次站上講臺面對的是一群大三學(xué)子，那是一堂數控編程課，在一個(gè)晚上進(jìn)行。由于初次執教的緊張情緒，她的語(yǔ)速不由自主地加快，課堂互動(dòng)未能充分展開(kāi)，僅用一個(gè)課時(shí)便匆匆講完了原計劃兩個(gè)課時(shí)的內容。那一刻，她對自己的表現感到沮喪，然而，學(xué)生們卻以無(wú)比的寬容與熱情回饋了她，主動(dòng)提供寶貴意見(jiàn)，這份真誠讓她深受觸動(dòng)。時(shí)光荏苒，那份師生情誼歷久彌新，即便多年之后，那些昔日的學(xué)生依舊與她保持著(zhù)親密的聯(lián)系。尤為值得一提的是，就在今年的六月，他們還特意返校，親手贈予她一幅自己創(chuàng )作的書(shū)法作品。

黃玲老師在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言

革新課堂：多樣化激發(fā)學(xué)習興趣

黃玲在面對工科課程普遍存在的理論性強、操作復雜等挑戰時(shí)，她特別注重課件的制作和展示。黃老師精心設計的課件不僅內容清晰、條理分明，還巧妙地融入了動(dòng)畫(huà)和三維展示，讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)立體的知識世界。黃玲老師并不滿(mǎn)足于僅僅依靠課件進(jìn)行教學(xué)。她深知，要真正讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，還需要引導他們進(jìn)行實(shí)踐操作和深入思考。因此，在課堂上，她經(jīng)常借助教具和模型，將抽象的概念轉化為具體可見(jiàn)的形式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受知識的魅力。同時(shí)，她還善于引用生活中的例子進(jìn)行比喻，例如用醫學(xué)中的CT掃描來(lái)類(lèi)比斷面圖的概念，用衣服和衣袖之間的連線(xiàn)來(lái)解釋相關(guān)性概念。將復雜的理論問(wèn)題與現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識點(diǎn)。

同時(shí)，黃玲還特別注重課堂氛圍的營(yíng)造。在課堂上，她始終保持高昂的教學(xué)熱情，用聲調的起伏和身體的移動(dòng)與學(xué)生保持互動(dòng)。她經(jīng)常鼓勵學(xué)生、夸獎學(xué)生，肯定他們的努力和進(jìn)步，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到成就感和自豪感。

黃玲在比賽中講課

平日里，黃玲老師時(shí)常研讀教材，選擇經(jīng)典的3本左右教材，去看他們對不同知識的闡述方式及整體思路，由此去修正自己的教學(xué)知識和敘述邏輯。同時(shí)不斷去聽(tīng)課，聽(tīng)網(wǎng)上的精品課，聽(tīng)別的老師是如何講課的。黃玲表示，她新上一門(mén)課必定會(huì )去聽(tīng)上同一門(mén)課其他經(jīng)驗豐富老師的課，特別是剛入職時(shí)，我會(huì )去聽(tīng)上我同一門(mén)課的其他所有老師的課，并做出選擇，再去多次聽(tīng)某一位老師的課程?！拔矣浀梦耶敃r(shí)聽(tīng)得比較多的就是徐盛學(xué)老師的課，他的講課風(fēng)格是娓娓道來(lái)，像講故事一樣，流暢清晰，我現在也記憶深刻?！笨梢哉f(shuō)聽(tīng)課是她學(xué)會(huì )上課的啟蒙，也是最直接最快速的學(xué)習方式。

教學(xué)競賽：提升專(zhuān)業(yè)與教學(xué)能力

黃玲多次參加教學(xué)競賽，如廣東省第六屆高校（本科）青年教師教學(xué)大賽工科組、中教集團第一屆教學(xué)技能交流活動(dòng)等，都分別取得了一等獎的好成績(jì)。在她看來(lái)，每參加一次比賽，都是一次深度學(xué)習的經(jīng)歷，在專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)能力方面都有提升。在準備比賽過(guò)程中，不僅要深度學(xué)習課程內容，還要考慮育人價(jià)值，如何融入課程思政，聯(lián)系學(xué)科新成果和學(xué)生特點(diǎn)等。同時(shí)，會(huì )參考國家級精品課程視頻，并得到其他老師的指點(diǎn)，從而對課程有更全面深刻的認識。通過(guò)比賽，這樣一個(gè)展示和交流的平臺，能讓她直觀(guān)地看到自己的優(yōu)勢和不足，進(jìn)而有針對性地提升教學(xué)設計、教學(xué)組織和教學(xué)活動(dòng)等方面的能力。例如，她在教學(xué)設計時(shí)會(huì )考慮教什么、學(xué)生學(xué)什么、怎么教、怎么學(xué)、為什么學(xué)以及教學(xué)結果水平等問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中，她注重讓學(xué)生通過(guò)完成學(xué)習任務(wù)獲得知識和解決問(wèn)題，親歷實(shí)踐、探究、體驗、反思、合作、交流等深度學(xué)習過(guò)程，逐步發(fā)展核心素養。

黃玲老師參加青教賽

在日常的教學(xué)中，她會(huì )把課程思政內容融入課程中，比如關(guān)注機械相關(guān)的微信公眾號，如機械圖紙狗和機械美學(xué)，展示前沿科技和極致美；結合時(shí)事政治，如冬奧會(huì )中冰球比賽線(xiàn)條的畫(huà)法引入到課程模型的線(xiàn)條繪制中；強調工匠精神，讓學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)做到細致嚴謹。

在她的教學(xué)生涯中，每每回憶起學(xué)生對自己的關(guān)心、包容、維護，都會(huì )被感動(dòng)。黃玲說(shuō)道：“在成為教師的第一年，講完課嗓子就啞了，下課時(shí)學(xué)生對我說(shuō)，‘老師，要保護好嗓子哦’。企業(yè)巡查的時(shí)候，一名我沒(méi)有教過(guò)的學(xué)生說(shuō)，‘我知道你，我的室友說(shuō)你講課很好’聽(tīng)到學(xué)生對我的肯定認可，我作為教師的成就感油然而生。那是任何言語(yǔ)都無(wú)法替代的珍貴體驗?！鄙頌榻處?，黃玲深知自己肩負著(zhù)重大的責任。學(xué)生的青春時(shí)光寶貴，每一分每一秒都彌足珍貴，更要充分合理利用課堂時(shí)間，不能辜負學(xué)生，不能辜負他們的信任與期待。

采訪(fǎng)的最后，黃玲表示希望同學(xué)們都成為積極健康向上的大學(xué)生，去努力做到：保持運動(dòng)，身體健康；堅持一項興趣愛(ài)好，在將來(lái)能在工作閑暇帶來(lái)樂(lè )趣；認真對待學(xué)習，四年的大學(xué)時(shí)光，我們要有所收獲，學(xué)有所長(cháng)。（圖文/黨委宣傳部周鈺瀅  責任編輯趙利興）